Nuevo escenario para la educación en Guatemala

Los procesos de reforma educativa presentan siempre relaciones interactivas muy importantes con el contexto nacional, regional e internacional; por lo tanto ñdebemos pensar que la educación es mucho más que un plan, más que el itinerario de un proceso articulado y compartido de las diferentes alternativas educativas de nuestro país, más que la plataforma sobre la que se mueven los niveles, modalidades, subsistemas, prioridades y estrategias educativas, más que el horizonte que señala la dirección al quehacer educativo global. La educación es el nervio y vida de un país, es la fuerza que moviliza su capacidad y creatividad, la dinamia que construye una nación, es el sustento de su desarrollo que contribuye al mejoramiento sostenido de la calidad de los ciudadanos

Al estar viviendo en la actualidad en una sociedad del conocimiento, que es al mismo tiempo una sociedad del aprendizaje, esta idea sitúa inmediatamente a la educación en un contexto más amplio, convirtiéndose en un proceso ininterrumpido de aprendizaje permanente, donde las personas necesitan ser capaces de manejar el conocimiento, ponerlo al día, seleccionar lo que es apropiado para utilizarlo en un contexto específico, aprendiendo continuamente, comprendiendo lo aprendido de tal forma que pueda acoplarse a las situaciones nuevas y cambiantes existentes en nuestra sociedad.

Por lo tanto, el cambio de escenario debe hacer énfasis en fijarse en lo que se les proporciona a los y las estudiantes, pasando luego a la importancia de los resultados que ellos reflejen.

Todo esto, debe llevar consigo una mayor atención del aspecto evaluativo del desempeño de los estudiantes, desplazándose del conocimiento como aspecto dominante, hacia una evaluación centrada en las competencias, capacidades y procesos del sistema existente.

Es primordial y de imperante necesidad, tomar la iniciativa que con el nombre de Plan nacional de educación, abramos nuevas fronteras para la educación nacional y quizás a la propia nación, ya que el plan debe proporcionar rutas precisas a seguir para dar cabida en ellas a toda la población y onvertirla en el factor decisivo del desarrollo humano, cultural y económico del país.

En esta coyuntura, la educación debe ser atendida con mayor intensidad que en el pasado.